校長の主導権-2

　果たして，校長の主導権ってありうるのか？今の段階ではありえない。大きく分けて，a出世志向の校長・教頭，b世の中転覆志向の日教組組合員の先生，ｃノンポリで少しでも楽をして稼ぎたい先生，ｄそれでも何とかしようとする先生に分かれる。bは少数派でも声が大きいので教職員会議の決定に大きな力を持つ。ｃはどうでもいいから早く終わりたい，帰って我が子の世話をしたり不倫に走ったり趣味の時間を持ちたいから，自分の権利を侵されない限りあえて文句はいわない。dはｂの邪魔になるから意地悪をしてノイローゼなどで追い出す。aはいろいろ言いたいがｂが怖くて言えない。
　こんな実態で学校が良くなるはずがない。

浅田真央，がんばったね

シニアNHK杯　歴代最高得点
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フィギュアスケートのグランプリ（ＧＰ）シリーズ最終第６戦、ＮＨＫ杯第３日は２日、長野市のビッグハットで行われ、女子は浅田真央（愛知・中京大中京高）が合計１９９・５２点の世界歴代最高点で初優勝し、２連覇が懸かるＧＰファイナルの出場権を手にした。浅田真はファイナルを含め、ＧＰシリーズ３勝目。
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浅田真央，苦難を乗り越え，それをいい経験として自分に取り込み，そしてこの成績。16歳という若さで　世界のプレッシャーを乗り越え，この成績とは，言葉にならない。これからも応援したいものだね。

校長の主導権？

教育再生会議で人事権は校長にするというような話し合いが行われているらしい。いまの現場の実態は，教職員会議が学校のすべての決定権があり，その教職員会議を牛耳っているのが教職員組合員なのだ。とすると，教職員組合員が教職員会議で校長に人事の話を指導することが予想される。従わない校長は，教職員会議からはずしたり，それでも従わない校長に対しては，一般では考えられないいじめやシカトを繰り返して，自殺や辞任に追い込むことが考えられる。つまり，表面上　校長が主導権を握るが，その裏に日教組が陰に隠れてリードする構図が出来上がる。
　今回話し合われていることを単純に実行したら，益々教育現場は悪くなる。

近大HP問題

　大阪の近畿大学のHP記事について
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近畿大学（本部・大阪府東大阪市）の理工学部が運営するホームページに「新卒で就職出来ていない人は欠陥品」「３０歳後半のフリーターは惨め」といったフリーターを侮辱したともとれる文章が掲載され、外部からの指摘を受けて削除していたことが２９日、分かった。
（産経新聞　IZAより）
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　フリーターといってもさまざまである。それを十把一からげにして欠陥品と断じるんて言語道断である。しかも近畿大学である。近畿大学には言われたくないと考えるフリーターも多いのではないか。私の知っているフリーターでもある目的があったり，組織に入ればだめになるために敢えてフリーターの道を行く人間も多い。しかも，近畿大学なんかよりもっと難しい有名国立大学卒業の連中である。
　私は学歴優先主義者の部類に入るかもしれない。それは優れた学力を持つほどの成績を収める努力をした人間は，「やればできる」ことを実践した証を持つ人間であるからだ。さらにそのような実績を持つ人間は世の中に受け入れられる機会が増えるから，その道を勧めるのである。いわば学歴があれば，安易に生きることも可能であるからなのだ。
　しかし，本当に優れた人間とは学歴もなく，今の時代の今の時期に自分の才覚と努力で格闘しながら生きる人間なのだ。むろん，時代に流され努力もなく文句ばかりいって安易に生きる人間は私が論じる範疇にはない。
　今回のことで問題に感じるのは，近畿大学の教育方針の根底にはフリーターに対する侮蔑の考えがあったということである。それならば，近畿大学にいいたいことがある。大学経営という面で　今　行われているようなマンモス路線から，少数精鋭路線に切り替えて，非常に優れたもののみ卒業させることが世の中のためになるのじゃないか。でなければ，目くそ鼻糞を笑うがごときである。